Александр Розов (alex_rozoff) wrote,
Александр Розов
alex_rozoff

Category:

Локдаун заставил родителей в развитых странах задуматься о вреде школьного образования

Школьное образование приносит вред. . На первый взгляд это высказываание выглядит абсурдным. Ведь "учение - свет, неучение - тьма", etc.
Но посмотрим на ситуацию более конкретно.

06.04.2020 Откровения отца: Как немецкие школьники учатся в изоляции (цитирую выборочно):
Когда за две недели до начала регулярных каникул, в середине марта, детям сказали, что школы закрываются, они были счастливы. Мои (14-летняя дочь и 12-летний сын) прибежали домой с сияющими глазами. Ни причина закрытия, ни то, что им все-таки надо будет продолжать учиться, делая уроки дома, их в тот момент не волновали.
Моя дочь и ее одноклассницы, например, весьма ловко находят в Youtube уроки и лекции по нужным им темам, которые там объясняют доходчивей, чем это делает учебник или даже преподаватель.
Чему меня еще научили эти две недели дистанционного обучения: бессмысленно и даже вредно самому превращаться в учителя.
Школа нередко ухитряется напрочь отбивать охоту и к физике, и к химии, и к литературе.
Я ужаснулся, когда увидел, какой дидактический материал прислали моему сыну-шестикласснику по теме "История Древнего Рима".
Очень многие родители в Германии жалуются на то, что им трудно мотивировать детей, что учебный материал, который присылают учителя и с которым они впервые столь близко столкнулись, скучен, сух, нередко отвращает детей от того, что им надо усвоить. Об этом с достойной уважения самокритикой говорят и сами учителя.
Директор одной из гимназий Каролине Трайер (Caroline Treier) заявила в интервью Deutschlandradio: "Нам нужны домашние задания, которые увлекают, ради которых не нужно заставлять детей и подростков садиться за письменный стол, задания, которые дети будут делать с удовольствием и интересом. Нам необходимо пересмотреть всю культуру школьного обучения"
https://p.dw.com/p/3aTW0
Read more...Collapse )
Subscribe

  • Post a new comment

    Error

    Anonymous comments are disabled in this journal

    default userpic
  • 782 comments
Previous
← Ctrl ← Alt
Next
Ctrl → Alt →
География? Не дворянская наука. Случись ехать куда-то, так извозчики на что ж? (с)
Но ведь география в современной школе — это действительно не наука о том, как ехать куда-то.
Убить образование и медицину "для всех" и сделать их элитарным и для немногих — вот основная задача нынешних неофеодалов. Действительно, зачем ходить в школу ежедневно, ежели там надо мозги напрягать, и зачем лечить всех подряд, особенно после 50 лет, ежели это невыгодно пенсионным фондам.
И, да! Высерки и выблядки неофеодалов ленивы и тупы как пробки. Учиться не хотят и не умеют. Следовательно и опускают образование под ИХ уровень, чтобы "как бы чего не вышло" ))))
Вроде даже в МИФИ уже "слово божие" преподают ушлые и хитрожопые попы .... а вы говорите — школа.
Учите своих детей , и не радуйтесь непрерывным и отупляющим каникулам.
В каждой проблеме скрыта удача. "Пандемия" высветила много задач, которые должно решить общество в будущем, начав это делать сейчас. Очевидно, что государство должно иметь две школы. Одну очную, вторую онлайн. То есть вся школьная программа (пускай, несовершенная, тупая и тд) должна быть записана в системе онлайн.
То есть любой ученик, вернувшись из реальной школы, может включить тот же урок, который не понял, прослушать еще раз в записи другого учителя, других нескольких учителей. Это будут сертифицированные, высокой категории учителя. Тогда у учеников появится возможность выбора, новых точек зрения, другого ракурса на тему.
Понятно, что, кому это не нужно, ничего делать не будут. Но тем ученикам, которые тянутся , понимают нужность, которых заставляют родители, будут возможность дотянут знания. То же самое с профессиональной школой. Начиная с 14 лет, надо в школах открывать профессиональные классы (плюс онлайн) для тех, кто хочет просто иметь профессию. И, конечно, детей, которые учатся лучше всего, переводить в специальные школы в каждом городе. Это будет интеллектуальная элита страны.
То есть вся школьная программа (пускай, несовершенная, тупая и тд) должна быть записана в системе онлайн.
------------
вы только что изобрели учебник

redmassacre

4 months ago

aziopik

4 months ago

redmassacre

4 months ago

aziopik

4 months ago

redmassacre

4 months ago

sergeeva777

4 months ago

Вы совершенно правильно обратили внимание на явление, но сделали из него неправильные выводы. Да если бы действительно была бы такая школьная и надшкольная бюрократия как во времена СССР, то было бы просто замечательно. Была бы программа, которую нужно освоить, выделенные на неё часы. Дети научились бы держать ручку в руке и писать. Да и просто читать бы научились. Лет 20 назад выяснилось, что в Германии некоторые, закончившие школу, просто не умеют читать. Вы только вдумайтесь в этот факт.
Моя дочь писать умеет, но её почерк понимает только она сама. Моя внучка выше четвёрки по одному из предметов не имела, пока не начался благословенный локдаун и ей пришлось отвечать не перед дурой-преподавателем, а по интернету. В результате заслуженная единица. А почему? А потому что над преподавателями нет вообще никакого контроля и никакой программой они не руководствуются. Точнее, они эту программу "так видят". "Творческие", их мать, личности. И сделать против ничего нельзя. Только поменять школу.
В РФ ровно наоборот: программа рулит. Но она с каждым годом все сложнее и замороченнее. Впрочем, есть школы попроще и посложнее, программы отличаются, можно все таки выбрать.
Сами-то, Алекс по какому учебнику учились?
;о))
Я до 10-го класса был троечником — почти двоечником. Учитывая, что оба предка имели высшее образование, а брат уже учился в универе, то меня определили к репетитору, который был доцентом математической кафедры и издавался в международных математических журналах... Прежде, чем меня учить, этот репетитор проверил уровень моих знаний и слегка охуел от того, что их не было ВООБЩЕ. Я был полный ноль. Вообще без понятия и понимания. Это всё происходило при моём отце, который тоже не знал, насколько я ни хрена не соображаю в школьной программе.
Короче, через два месяца занятий у него я стал понимать математику лучше своей школьной училки. Мало того: вдруг я стал понимать все предметы в школе. И оказалось, что все они элементарные. Просто нужно было сдвинуть с мёртвой точки желание учиться и веру в то, что это в принципе возможно. Тот доцент смог это сделать посредством уважения к своим ученикам и абсолютно внятному способу объяснения. Он просто был ВМЕНЯЕМЫЙ и УВАЖИТЕЛЬНЫЙ. Всё. Другого было не нужно. Никакой палочной системы и "заставляний" — и результат налицо.
Школу я закончил всего с 4 четвёрками. Всё остальное было на 5.
Отличный пример. если государство сделает параллельно две системы образования — одну очную, а вторую заочную, онлайн с преподавателями, как ваш доцент, то это будет прорыв и возможность для тех, кто не понял с первого раза, живет не в большом городе, болен, имеет другие проблемы.

aziopik

4 months ago

iigogosha

4 months ago

antontsau

4 months ago

ded_pixxto

4 months ago

antontsau

4 months ago

karpion

4 months ago

antontsau

4 months ago

karpion

4 months ago

antontsau

4 months ago

karpion

4 months ago

antontsau

4 months ago

ded_pixxto

4 months ago

У вас вся статья заполнена порочной логикой.
Первое. Деградация системы образования есть прямое следствие деградации общества. Нет запроса на грамотных людей - значит, школа будет гнать туфту.
Второе. Однако, предложение о полной ликвидации системы образования опасно. Сегодня общественного запроса нет - а если завтра он появится? Перестроить существующую систему многократно проще, чем создавать новую с нуля. Ликвидировать школу - значит подписать окончательный приговор государству (пусть и отсроченный на некоторое время).
Третье. У тех стран, которые не участвуют в процессе общей деградации (КНДР, отчасти Китай, отчасти арабский мир), с системой образования всё в порядке. Оно, может, и не всеобщее, но для расширенного воспроизводства элиты - достаточное.
Четвёртое. Общество дебилов не сможет существовать долго. (Вернее, оно вообще не сможет существовать - такие государства рухнут раньше, чем уйдёт на пенсию их последний образованный гражданин). Поэтому тренды неизбежно переломятся. (Сколько днищ будет пробито к тому моменту, мы, понятно, не знаем). Поэтому те общества, которые сумеют к этому времени сохранить от разрушения хоть какую-то образовательную систему, получат существенное преимущество в новом мире.
Пятое. Ну и да - школа не учит, школа муштрует. "Производит стандартизованного члена общества", ага. А полученные знания - это так, приятный бонус. Неважно, что заставляют зубрить в школе - квадратные уравнения или жития святых; важно, что человек там приучается подчинению, послушанию и подавлению своих инстинктов и желаний. Такого можно выпускать во взрослую жизнь - он не подведёт. В деградирующем обществе дебилов это не важно, поэтому там и раздаются призывы к ликвидации школы.
Где-то так.
Однако, предложение о полной ликвидации системы образования опасно. Сегодня общественного запроса нет - а если завтра он появится? Перестроить существующую систему многократно проще, чем создавать новую с нуля.
Тут Вы не правы. Поскольку старая система очень долго будет давать метастазы.

Ликвидировать школу - значит подписать окончательный приговор государству (пусть и отсроченный на некоторое время).
Вовсе не факт. Можно отлучить от школы 62% населения - без особых последствий.

efrejtor

4 months ago

greygreengo

4 months ago

antontsau

4 months ago

Сен, что за пятница в среду?
Школотрон облигатно туп и ленив. В школе его знания близки к нулю. В изоляции — отрицательны.
Аналогичная ситуация и в России. Школьные учебники отвратительные и методически безграмотные. Школьное образование существует для самого себя, а не для знаний детей.
Причем перегруз школьных программ по предметам патологический.
80-ти % школьников в принципе не нужна добрая половина "знаний", которые впихиваются в их головы в школе.
Пора вернуться к разделению школьного образования на две ступени. Как это было в СССР.
А к высшему образованию пригодно вообще не более 10% школьников. По физиологическим причинам. Ну просто не всем дано работать головой. ИМХО
Так и сейчас две ступени, точнее даже те же три.
Но после началки тебя все равно принудительно запихивают в среднюю.

olegchst

4 months ago

redmassacre

4 months ago

olegchst

4 months ago

redmassacre

4 months ago

olegchst

4 months ago

zeit22

4 months ago

olegchst

4 months ago

Я бы сочетал изучение истории с изучением литературы о соответствующем периоде. Или можно смотреть кино. Например, история Древнего Рима — и кино про Спартака.
кто будет режиссёром кино?

karpion

4 months ago

Тезис: всеобщее стандартное школьное образование лучше отменить ПОЛНОСТЬЮ

Да. И отправить детей в шахты. Лет с 13-ти. Пусть пашут.
они ж там проходческий щит на 100-500 мегабаксов через 20 минут запорют

elena_dempsey

4 months ago

roquefort_tln

4 months ago

elena_dempsey

4 months ago

iigogosha

4 months ago

Интересно, у комментаторов, которые ЗНАЮТ — по сколько лет дней часов минут педстажа на каждого?
Ну вот приходите вы в ресторан который год
И вас там достаточно паршиво кормят, как впрочем и почти во всех других

А на любой вопрос: "Может повара/прочий персонал/директора/продукты/пр. поменять"
Звучат чётко поставленные ответы
"Интересно, сколько у тебя профессионального кулинарного стажа?"
"А опыта управления персоналом?"
"А опыта оптовыми закупками и управления себестоимостью?"
"А сколько дипломов, часов повышения квалификации, категорий?"
Ну, вот и попили пивка поговорили

pennkoff

4 months ago

redmassacre

4 months ago

pennkoff

4 months ago

Ну какое ещё образование, сейчас вся учебная система построена так, чтобы ученик помогал учителю составить учительский отчёт, чтобы он имел удобный формализированный вид для быстрого ознакомления. Отсюда все эти тесты, бесконечное заполнение тетрадей, пропущенных букв, но никак не устная речь, сочинения и пересказы, ибо учителю нужно проверять, читать, ознакомляться быть заинтересованным в каждом ученике. А у нас сплошь лицемерие, говорят что каждый ребёнок у нас личность, но при этом выбирай правильный ответ, который мы заранее тебе предложили. А всё из-за того что нужно больше учителей, школ, чтобы снять нагрузку, чтобы учитель мог уделить большее внимание к каждому ученику.
Правильно составленные тесты — очень даже неплохой инструмент. И даже если пользоваться ими в ущерб другим. А уж если не в ущерб — то и вовсе не плохо.

Но что у них прямое? Тесты у них такие, как и сочинения, и задачи, и учебники... Как все.
Previous
← Ctrl ← Alt
Next
Ctrl → Alt →