Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Репетиция шока правды: элита творится из социопатов, целенаправленно воспитываемых элитными школами

ПРОЛОГ (из книги "Букет для улитки. Решето джамблей - 2")
...Лаура сочувственно погладила майора-комиссара по плечу и сообщила:
- Правительство - это кунсткамера. Редкие дебилы. Ходят слухи про питомник, где их выращивают. Нечто среднее между элитной школой и бройлерной птицефабрикой.
- Процедура проще, - произнес Тарен, - элитная школа превращает обычного ребенка в амбициозного социопата, и далее - в дебила с комплексом Нарцисса. После школы оно всплывает в верхний слой общества, примерно как дерьмо всплывает в пруду.
https://proza.ru/2019/10/10/1477

Когда я прочел вот этот заголовок...
31 марта 2021 "Культура насилия". Тысячи в Британии пожаловались на домогательства в школах
https://www.bbc.com/russian/features-56595034
...То сначала подумал: Скучно. Еще одно дебильное #MeToo - крысиные бои между недочеловеками из бомонда. В прошлом веке одни получили высокий статус у других через койку, и теперь, в приступе жадности, хотят получить еще бонусы. Но, из любопытства, я стал читать. И оказалось, что на этот раз сюжет веселее.

(цитирую): Тысячи учениц, учеников и выпускников британских школ рассказали о сексуальных домогательствах, с которыми они столкнулись за время учебы. Критике подверглись самые престижные учебные заведения страны, включая Итон.
Сара сейчас живет во Франции, но образование получала в Британии. Она училась в престижной частной школе в Лондоне, потом провела несколько лет в школе-пансионе, а степень магистра получила в Университетском колледже Лондона.
“Лондон, в котором мы с друзьями выросли, отличался повсеместной культурой насилия. Женоненавистничество и сексизм были в основе этой культуры - неумолимой, безжалостной среды, где каждый становился соучастником процветающего насилия, - сказала Сара в интервью изданию Last Bus Magazine.
Преподаватели закрывали глаза на происходящее, и многим жертвам домогательств - не только девочкам, но и мальчикам - не к кому было обратиться за помощью.
Подобные истории происходили в самых престижных британских школах - Итоне, Вестминстерском колледже, в Хайгейтской школе, школе Сент-Пол и других.
Известно, что престижная лондонская школа для мальчиков Далидж-колледж первой сообщила в полицию о случаях домогательств после того, как учебное заведение в анонимных свидетельствах назвали “рассадником сексуальных маньяков” Около 250 девочек, учившихся в соседних школах, рассказали о домогательствах, публикациях в интернете их голых фотографий, сексуальном насилии и слатшейминге (то есть обвинении женщин в "распутности").

...Специфика момента в том, что воспитание сексуальных маньяков-социопатов в элитных школах следует из запроса уродливой политэкономической системы на воспрроизводство своей верхушки. У верхушки такие культурные ценности.
Collapse )

Хотите обучить обычных детей - идиотизму? Тода мы идем к вам! (международная программа PISA)

Это эссе - ответ на крик души автора с ником Biochemist:
"Инженерная культура, которую мы потеряли?"
Проводя собеседования при приеме на рабоу, автор (внезапно) обнаружил, что "радиоэлектронщики с высшим образованием... не могут по сути объяснить, чем отличается переменный и постоянный ток".
https://habr.com/ru/post/233851/
Разумеется. я не могу ответить на вопрос автора, как будут в XXI веке функционировать высокотехнологичные объекты, если выпускники ВУЗов, не владеют знанием физики даже на уровне 8 - 9 класса общеобразовательной школы.
Но, похоже, я понял, как это получилось. Весь фокус - в новом подходе к оценке знаний. Это называется PISA

Формально PISA не имеет отношения к городу Pisa и знаменитой Пизанской падающей башне(картинка из абсурдопедии), но ассоциация с падающей башней - возникает.
Как сообщает Википедия: Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (англ. Programme for International Student Assessment, PISA) — тест, оценивающий функциональную грамотность школьников в разных странах мира и умение применять знания на практике. Проходит раз в три года. В тесте участвуют подростки в возрасте 15 лет. Был разработан в 1997 году, впервые прошёл в 2000 году. Тест организует Организация экономического сотрудничества и развития в консорциуме с ведущими международными научными организациями, при участии национальных центров.
Ниже -опыт моего ознакомления с "тестами, оценивающими функциональную грамотность школьников".
Collapse )

Локдаун заставил родителей в развитых странах задуматься о вреде школьного образования

Школьное образование приносит вред. . На первый взгляд это высказываание выглядит абсурдным. Ведь "учение - свет, неучение - тьма", etc.
Но посмотрим на ситуацию более конкретно.

06.04.2020 Откровения отца: Как немецкие школьники учатся в изоляции (цитирую выборочно):
Когда за две недели до начала регулярных каникул, в середине марта, детям сказали, что школы закрываются, они были счастливы. Мои (14-летняя дочь и 12-летний сын) прибежали домой с сияющими глазами. Ни причина закрытия, ни то, что им все-таки надо будет продолжать учиться, делая уроки дома, их в тот момент не волновали.
Моя дочь и ее одноклассницы, например, весьма ловко находят в Youtube уроки и лекции по нужным им темам, которые там объясняют доходчивей, чем это делает учебник или даже преподаватель.
Чему меня еще научили эти две недели дистанционного обучения: бессмысленно и даже вредно самому превращаться в учителя.
Школа нередко ухитряется напрочь отбивать охоту и к физике, и к химии, и к литературе.
Я ужаснулся, когда увидел, какой дидактический материал прислали моему сыну-шестикласснику по теме "История Древнего Рима".
Очень многие родители в Германии жалуются на то, что им трудно мотивировать детей, что учебный материал, который присылают учителя и с которым они впервые столь близко столкнулись, скучен, сух, нередко отвращает детей от того, что им надо усвоить. Об этом с достойной уважения самокритикой говорят и сами учителя.
Директор одной из гимназий Каролине Трайер (Caroline Treier) заявила в интервью Deutschlandradio: "Нам нужны домашние задания, которые увлекают, ради которых не нужно заставлять детей и подростков садиться за письменный стол, задания, которые дети будут делать с удовольствием и интересом. Нам необходимо пересмотреть всю культуру школьного обучения"
https://p.dw.com/p/3aTW0
Collapse )

Как опустить всех детей до уровня Греты: геометрическое днище общеобразовательной школы.

Полвека назад была эра титанов ума - люди летали на Луну, и каждый школьник знал, что касательная к окружности перпендикулярна радиусу, проведенному в точку касания (причем даже мог объяснить, почему это так).
Теперь все иначе. Официальный идеал школьника теперь Грета Тунберг, официально одобряемое занятие - бастовать за климат по пятницам вместо школы, и официальная позиция школы по поводу касательной к окружности тоже изменилась:

25 февраля 2021 Доктор математических наук Кит Йейтс (Kit Yates) из Великобритании поделился домашним заданием семилетней дочери.
На картинке из задания изображен полукруг. В вопросе говорится: «Правда или ложь? Эта фигура имеет два прямых угла. Объясните свой ответ».

Авторы домашнего задания считали, что утверждение ложно. Они объяснили, что дети могут приложить фигуру к углу страницы тетради и понять, что у них получается не прямой угол.
https://lenta.ru/news/2021/02/25/math/
Феерический диспут по этому поводу можно посмотреть тут:
https://twitter.com/Kit_Yates_Maths/status/1364474242088239104

...Я читал и тихо обалдевал...
Collapse )

Постпросперитивная теория* современного капитализма - в веселых картинках о дистанционной школе

Постпросперитивная теория Иммануила Валлерстайна (и ее развитие, в частности в Британии - Полом Коллиером - и в России - Андреем Фурсовым)  - это предмет отдельного серьезного обзора.
Тут - лишь краткое комикс-подобное предисловие к этому обзору, с эпиграфом:
аселение должно быть необразованным, иначе им нельзя манипулировать" (А. Фурсов).
А теперь начинаем комикс по материалам https://www.fontanka.ru/2020/11/16/69550428/

= Урок по информатике для 7-го класса напомнил аутотренинг. Ученику предлагают произносить вслух выделенные цветом фразы на экране: «Мне нужно понимать значение терминов», «Я должен знать», «Мне необходимо научиться применять эти знания на практике». Затем педагог переходит к теме «Информация и информационные процессы». В разделе «виды информации» за вкусовой и визуальной идёт тактильная, её почему-то иллюстрируют фигуркой человека, бьющегося головой об стену.

Collapse )

Размышления об исламе и мусульманах на фоне отрезанной головы учителя

Информация к размышлению.
1. Редакция  журнала Charlie Hebdo. подверглась нападению вооруженных мусульман 7 января 2015 (ими были убиты 12 человек). Через 5 лет редакция Charlie Hebdo в память о событии вновь напечтала карикатуры, и 25 сентября 2020 вновь подверглась нападению вооруженных мусульман (ими были ранены 4 челвоека, 2 из них тяжело). Полиция и спецслужбы никак не объяснили свою медленную реакцию в 2015-м и свою неготовность к новой атаке в 2020-м. С момента нападения на редакцию Charlie Hebdo в стране в ходе похожих атак погибло свыше 250 человек
2. Самюэль Пати, учитель средней школы в пригороде Парижа, показывал на уроке карикатуры на пророка Мухаммеда, из журнала Charlie Hebdo.
3..Самюэлю Пати начали поступать угрозы в связи с демонстрацией карикатур. Полиция и спецслужбы ничего не делали в связи с этим.
4. В пятницу вечером 18-летний мужчина по имени Абдулах (или Абдулак) Анзоров, этнический чеченец, родившийся в Москве и получивший во Франции статус беженца, напал с ножом на Самюэля Пати. Анзоров нанес Пати серию резаных ран, затем отрезал голову.
5. Анзоров разместил фото/видео отрезанной головы в Twitter и на неком канале Telegram, где собираются сторонники "Исламского Государства".
6. Полицейские догнали Анзорова в соседнем пригороде, и он был застрелен при попытке атаковать этих полицейских.
7. Президент Эммануэль Макрон заявил, что преподаватель погиб за то, что учил людей свободе выражения. Во Франции проходят разного рода митинги и прочие символические мероприятия по этому поводу.
8. Глава Чеченской республики Рамзан Кадыров заявил (цитаты по interfax): "Мы осуждаем этот террористический акт и выражаем соболезнования родным погибшего. Выступая категорически против терроризма в любых проявлениях, я призываю не провоцировать верующих, не задевать их религиозные чувства"..."Французские газеты заявляют, что убийца учителя – Абдуллах Анзоров, 18-летний юноша чеченской национальности, не имевший ранее радикальных взглядов. Правоохранительные органы Франции признали случившееся терроризмом. Известно и то, что Анзоров совершил убийство после того, как учитель показал ученикам в классе карикатуры на пророка Мухаммада"..."Французское общество, говоря о демократизме, часто путает его со вседозволенностью, демонстрацией непозволительного отношения к исламским ценностям". "Такие действия иначе как провокационными не назовешь. Мы прекрасно помним, какое возмущение вызвала публикация в журнале Charlie Hebdo у многих мусульман в мире. Как результат – нападение на редакцию и гибель многих людей".
9. Российские бойцы смешанного стиля (MMA) Зелим Имадаев и Альберт Дураев поддержали 18-летнего чеченца Абдулака Анзорова, убившего учителя колледжа в городе Конфлан-Сент-Онорин под Парижем во Франции. Об этом в своем Instagram сообщил журналист Александр Лютиков.
10. Французская полиция расследует нападение как теракт. На данный момент в рамках следствия задержано 11 человек. Имя последнего задержанного не сообщается, ранее задержали четверых близких родственников Абдулаха Анзорова. Еще шестерых человек, включая отца одного из учеников Пати и исламского проповедника, которого СМИ называют радикальным, задержали в воскресенье. Стало также известно, что сводная сестра Абдулаха Анзорова в 2014 году отправилась в Сирию, чтобы присоединиться к ИГ. В отношении нее проводилось антитеррористическое расследование. Абдулах Анзоров  состоял в банде в коммуне Эраньи, одним из членов которой был известный полиции исламист. При этом: полиция и спецслужбы ранее заявляли, что Абдулах Анзоров никоим образом не попадал в их поле зрения, как фигура, подозрительная на связи с исламскими террористами...
...А теперь можно поразмыслить об исламе и мусульманах на фоне события..
Collapse )

Глобюрократия рекламирует новую Грету Тунберг: после ребрендинга это Рутгер Брегман.

Этот реберендинг, пожалуй, самая бездарная PR-акция глобальной бюрократии.
В исходной Грете Тунберг, было что-то оригинальное. Школница с запоминающимся невыразителным лицом пластиковой куклы, несущим очевидные признаки легкого слабоумия.

И при этом артистизм (наследие родителей - оба они артисты), с которым она превращала свое невыразительное лицо - в маску злобной ведьмы, достойную голливудских триллеров, когда истерично выплевывала с трибуны бессвязные обвинения в украденном детстве и заявляла дебильные экономико-политические требования. Грета Тунберг сразу стала узнаваемой. Совершенно посторонние люди рисовали ее в обоих образах (пластиковой куклы и злобной ведьмы). В общем, интересный арт-проект.
В модифицированном бренде - Рутгере Брегмане ничего подобного нет.

Какой-то 32-летний парень, который произносит, по сути, те же бессвязные обвинения и предлагает такие же дебильные идеи в области глобальной экономики и политики.
Что выглядит артистично от девочки-школьницы, страдающей синдромом Аспергера - совершенно не впечатляет от взрослого мужчины с университетским образованием, страдающего... Скажем так: не в медицинском смысле.
Collapse )

Саморазрушение глобальной власти бюрократии начинается с замены интеллекта - сурролектом

Идея этого эссе появилась с подачи одного из участников дискуссий на этом блоге (надеюсь увидеть его дополнительные аргументы в данной теме). Подача состояла из ссылки на две статьи в журнале "Однако":
"Об интеллектуальной сегрегации и единственном способе борьбы с ней"*
Продолжение: "Аспекты интеллектуальной сегрегации"**
В начале - о том, что такое сурролект. Это аббревиатура от пока редкого неологизма "суррогатный интеллект". Суррогатом вообще принято называть неполноценный заменитель чего-либо, т.е. замещающий объект, который лишь отчасти (или лишь иллюзорно) воспроизводит пользовательские свойства замещаемого полноценного объекта.
Интеллект - это свойство исследовать новые ситуации и приспосабливаться к ним, активно приобретать знания - обучаясь на основе собствененого опыта и заимствованных знаний, и использовать вновь сформированное знание - для целенаправленного управления окружающей средой согласно своим интересам и задачам.
Сурролект - это иллюзия интеллекта. Примерно такая же, как искусственный интеллект (ИИ, AI).
Разница в том, что ИИ реализуется на компьютере, а сурролект - на человеческом носителе.
ИИ это заведомый примитивный суррогат интеллекта (хотя многие внушаемые люди, под влиянием рекаламы IT-концернов, заказных статей и заказных книг - не замечают этой суррогатности и даже представляют себе ИИ, как сверхинтеллект). В смысле интеллекта, как свойства - ИИ находится на уровне дискретного каскадного регулятора, или (если искать аналогии в природе) примерно на уровне посредственной численной модели поведения земляного червяка.
Хотя сурролект реализуется на человеческом носителе, это примерно такая же иллюзия интеллекта, как ИИ. Кстати, сурролект строится примерно так же, как ИИ, т.е. сурролект это в некотором смысле перенос неполноценности ИИ - на человека.
Теперь важный момент: в современном тотально бюрократизированном обществе, живущим под прессингом стандартизованных СМИ и стандартизованных сетевых инфлюенсеров - именно сурролект начинает считаться настоящим интеллектом. Этот социальный факт блестяще доказала группа ученых в 2018 году: "Они намеренно писали совершенно бессмысленные и даже откровенно абсурдные научные статьи в различных областях социальных наук, чтобы доказать: идеология в этой сфере давно взяла верх над здравым смыслом. Работы писались под вымышленными именами - и, как и предполагали их авторы, успешно проходили проверку и печатались в уважаемых рецензируемых научных журналах. А одна из наиболее абсурдных статей - о том, что секс между собаками в парке необходимо рассматривать в контексте культуры изнасилований, - даже была отмечена специальной наградой. Наука ставит своей целью установить истину, настаивают авторы, но в области социальных исследований истина уже давно мало кого интересует. Главное - это соответствие идеологическим нормам"***.
Теперь перейдем к статьям в журнале "Однако":
Collapse )

Материально-техническая нищета "новой экономики" : письмо Марка Андриссена

(просто цитирую в переводе - вторую часть письма Марка Андриссена от 18 апреля 2020*)
...Вы не просто видите это беспечное самодовольство, это удовлетворение статус-кво и нежелание строить, в условиях пандемии или в сфере здравоохранения в целом. Вы видите это на протяжении всей западной жизни, и особенно на протяжении всей американской жизни.

Вы видите это в жилье и физическом следе наших городов. Мы не можем построить достаточно жилья в наших городах с растущим экономическим потенциалом, что приводит к безумно стремительному росту цен на жилье в таких местах, как Сан-Франциско, что делает практически невозможным для обычных людей переезд и работу в будущем. Мы также больше не можем сами строить города. Когда продюсеры HBO «Westworld» хотели изобразить американский город будущего, они не снимались в Сиэтле, Лос-Анджелесе или Остине - они отправились в Сингапур. У нас должны быть блестящие небоскребы и впечатляющие условия жизни во всех наших лучших городах на уровнях, намного превышающих то, что мы имеем сейчас; где они?

Вы видите это в образовании. Да, у нас есть ведущие университеты, но они способны преподавать только микроскопический процент от 4 миллионов новых 18-летних в США каждый год или 120 миллионов новых 18-летних в мире каждый год. Почему бы не обучать каждого 18-летнего? Разве это не самое важное, что мы можем сделать? Почему бы не построить гораздо большее количество университетов или не увеличить масштабы тех, которые у нас есть? Последним крупным нововведением в образовании K-12 был Монтессори, который восходит к 1960-м годам; мы проводим исследования в области образования, которые с тех пор ни разу не получили практического применения в течение 50 лет; почему бы не построить намного больше замечательных школ K-12, используя все, что мы теперь знаем? Мы знаем, что индивидуальные занятия могут надежно увеличить результаты обучения на два стандартных отклонения (эффект Блума с двумя сигмами); у нас есть интернет; Почему мы не создали системы, позволяющие сопоставить каждого молодого ученика со старшим наставником, чтобы значительно улучшить успеваемость ученика?
Collapse )

150-летие В.И.Ленина. История разрушения морально-идеологических миражей

В.И.Ленин (22 апреля 1870 — 21 января 1924). Один из наиболее узнаваемых и наиболее неоднозначных персонажей во всеобщей истории и политэкономии, также в истории Второй Индустриальной Революции, и также в истории постепенного разрушения морально-идеологических миражей. То, что Ленин, разрушив ряд миражей, сам же одновременно создал несколько миражей - хороший урок: политику нельзя верить никогда, но можно и нужно использовать то, что он сказал в порядке разоблачения других политиков.

ТАК ГОВОРИЛ ЛЕНИН - 12 цитат:
1. Люди всегда были и всегда будут глупенькими жертвами обмана и самообмана в политике, пока они не научатся за любыми нравственными, религиозными, политическими, социальными фразами, заявлениями, обещаниями разыскивать интересы тех или иных классов".
2. Буржуазия и ее сторонники в рабочем движении обычно ставят вопрос так: или мы признаем долг защиты отечества или оставляем страну беззащитной. Такая постановка в корне неправильна. В действительности вопрос стоит так: или мы дадим себя убивать в интересах империалистской буржуазии или бу­дем систематически подготавливать большинство эксплуатируемых и самих себя к тому, чтобы ценой меньших жертв захватить банки, экспроприировать буржуазию, чтобы положить конец и дороговизне и войнам.
3. Революционный класс в реакционной войне не может не желать поражения своему правительству. Это - аксиома. И оспаривают ее только сознательные сторонники или беспомощные прислужники социал-шовинистов.
Collapse )